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ポジティブディシプリン
お互いが納得する「ルール」をつくろう
この本をこつこつと訳しています。 お互いが納得する「ルール」をつくろう。 たまに、子どもに向かって、 […]-
Ichio
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ポジティブディシプリン
解決策に注目して、いっしょに取り組もう ２
この本をコツコツ訳してみています。 解決策に注目して、いっしょに取り組もう その２ & […]-
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ポジティブディシプリン
解決策に注目して、いっしょに取り組もう
解決策に注目して、いっしょに取り組もう ローナは、マーラと解決策をいっしょに考えるに足 […]-
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ポジティブディシプリン
罰ではなく、信頼関係が行動を変える
愛のメッセージが届いているか確認しよう。 コニーと同じ子育てグループのローナは、愛のメ […]-
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ポジティブディシプリン
嫌な思いをさせて、どうにかしようとする代わりに、勇気づけをしよう！
嫌な思いをさせて、どうにかしようとする代わりに、勇気づけをしよう！ コニーは、彼の息子 […]-
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学びのブログ
講師ショッピング
講師ショッピング 赤坂先生 浮遊する人、そして、そこにある不安について。 「浮遊する人 […]-
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ポジティブディシプリン
他の人がどう考えるかをやめて、子どもにとってベストなことをやろう。
他の人がどう考えるかをやめて、子どもにとってベストなことをやろう。 コニーはブラッドの […]-
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学びのブログ
世代論からのキラキラなんとかと表層的学び
表層的な学び 堀裕嗣先生 赤坂先生の「若手教師」という言葉の違和感に対し、「団塊の世代」という言葉と […]-
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ポジティブディシプリン
聞くこと、好奇心を持つこと
聞くこと、好奇心を持つこと 純粋な好奇心による問いや、注意深い傾聴はあなたが子どもサイ […]-
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学びのブログ
「経験＝実力だと決めつけない」ということは、「大人だから子どもより知っている、分…
大切なもの 赤坂先生の第一信 この本の前半は若手教師の学びについて。 それに対してここでは２つ。 「 […]-
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