学びのブログ 一覧

7冊目パート2 インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと?

インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと?第2章、第3章第2章は主に岩瀬先生の実践について。教室リフォームプロジェクト、プロジ...

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7冊目 インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと?

7冊目 インクルーシブ教育を通常学級で実践するってどういうこと?2年前、お時間を作っていただいて、お話をさせていただいた青山先生。長野に風越...

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6冊目 特別支援教育 すきまスキル

6冊目 特別支援教育 すきまスキルこれはこちらとセットあとがきに編者のひとりの堀先生が書かれているように、その背景に目を向け、集団へのアプロ...

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5冊目 東井義雄のこころ

5冊目 東井義雄のこころ難しいことを言っているわけではないのに、心に届く言葉がたくさんある。それは東井先生からだけではなくて、その生徒や親か...

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4冊目 リフレクション大全

4冊目 リフレクション大全以前、こちらのワークブックを使ってしばらくリフレクションをしたことがあった。こうやって意識的、意図的に行うことで、...

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3冊目 反共感論

3冊目 反共感論「共感」というものについて、批判的にいろいろと考えてある本。「共感」を過大評価しているのではないか?ということをいろいろと。...

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あなたはカメ?カメレオン?ライオン?ワシ?

訳してます4つの性格タイプは理解を深めます。異なったニーズや行動に関係する4つの性格タイプはあなた自身や思春期の子どもを理解する手助けするほ...

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反応的ではなく、主体的に!

訳しています。興奮探しテッサは夜の家を抜け出すことが大好きです。窓から抜け出して、友達と会うのです。その女の子たちのグループは通りを数時間ぶ...

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仮想的無能

訳してます。仮想的無能アダムは、ひどく落ち込んで、親に、自分に彼女がいなくていかに不幸かということを言い続けています。彼は、サークルのなかで...

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誤ったゴールを明確にする

訳してます。誤ったゴールを明確にする子どもの誤ったゴールを理解するために一番簡単な方法は、自分の感情に耳をあててみることです。過度の注目もし...

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