Ichio 「クラス会議で子どもが変わる」
子どもに向けたケアリングのメッセージについての章。
「救い出すこと・説明すること」よりも「問いかけること」
とある。
事例として、
ある寒い日・・・
”「外は寒いから、上着を忘れないようにね」
これは、説明し、救い出しています。
「休み時間に外へ出る前に、考える必要のあることは何ですか？自分を守るためにする必要のあることは何ですか」
これは問いかけ。”（「クラス会議で子どもが変わる」より引用）
家でこんなことやったら、うざがられること間違いなし（笑）
でも基本的には、説明し、救い出すのは自立に向けては得策ではないでしょうね。
家だったら、何も言わず「いってらっしゃい」でしょうね。
でも風邪をひかれて困るのは保護者なので、それでも何か言いたいならば、「今日の気温は最高気温12度、最低気温3度」くらいでしょうかね（笑）
それでも十分厭味ったらしいかもしれませんが（笑）
なんで厭味ったらしく聞こえるか・・・
それは自分の答えが正しいと思っているから。
こちらが答えとしてもっている、「寒いときは上着を着なきゃ風邪をひく」という答えが完璧に正しいと思っている。
そこに対しての誘導のような問いかけなので、嘘くさい問いかけだし、厭味ったらしく聞こえるのだろう。
「相手に悪いことしたら、どうするんだっけ？」
もちろん、謝る、という言葉を引き出すために言っている。
「帰ってきたらどうするんだっけ？」
もちろん、まず手を洗う。
でも、この「もちろん」はあくまで保護者の「もちろん」であって、例外は必ずある。
子どもにとったら、「帰ってきたら、まず友達の家に遊びに行く」かもしれないし。
あくまでも自分の「もちろん」であって、絶対的、普遍的正解ではない、と知っている、気づいているだけで、違った響きになると思う。
大人は子どもよりも確かに経験も多いし、思考もできる。
しかし、自分が経験したことが必ずしも正しいとは限らない。
私たち大人が見て、感じている世界と、子どもたちが見て、感じている世界はおそらく大きな違いがある。
その違いを認め、尊重し、相手のことを信頼し、そして「問いかける」ということが大切なんだろうと思う。
もしあえて私が何かを伝えなきゃいけないという状況であれば、
「俺の経験上は、こんな日は上着は来ていくかな。寒いの嫌だし。まぁでもこれはあくまで俺の場合だからね～ 君がどうするかは君が決めれば？」
って言うかな。
そして、どんな答えが返ってきても、「へ～」っていって終わりだろうし、もし上着を着ていかずに行って、帰ってきて、「やっぱり寒かったよ～」と言われたら、「ほらみろ！」という言葉はぐっとこらえて（笑）、「そっか、寒かったか～」と一言って感じかな。
ちょっと話しが飛んだかな。
特に自分が経験したり、うまくいったと思っていることなどに関して「問いかけ」をする場合は、あくまで自分の持っている答えは自分だけのものに過ぎない、という感覚を持つことが大切だと思う。