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学びのブログ
立ち止まるための学校
つい3日ほど前、ふと思った。 日本にもデンマークの「エフタスコーレ」的な学校があってもいいよな、って […] -
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対話の流れが思考の流れとなる
学校での標準的実践と批判的実践の対立 1:実践は確信しながら方法論的に行うものであるが、実践について […] -
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教育実践の反省的様式
探求の共同体~考えるための教室 Ⅰ 思考力のための教育 第1章 教育実践の反省的様式 1:社会にある […] -
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「洞察力」があらゆる問題を解決する
「洞察力」があらゆる問題を解決する チャプター18 「見えない問題を見抜く力」という魔法 これまでの […] -
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洞察力は「決めつけないこと」「共感すること」で発揮できる!
「洞察力」があらゆる問題を解決する パート3 チャプター17 見えない本質を見抜く人になるためのヒン […] -
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組織のDNAとして把握しておくべきこと
「洞察力」があらゆる問題を解決する パート3 目には見えない問題を見抜く「心の扉」を開け放つ~問題解 […] -
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「教える」のではなく、「発見」をサポート
「洞察力」があらゆる問題を解決する パート3 目には見えない問題を見抜く「心の扉」を開け放つ~問題解 […] -
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なんのために学ぶのか?
「なんのために学ぶのか?」 この問いに対してきちんと答えられる大人、子どもがどれくらいいるのか。 & […] -
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ひらめき力を上げるためにすること
「洞察力」があらゆる問題を解決する パート3 目には見えない問題を見抜く「心の扉」を開け放つ~問題解 […] -
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なぜ「組織」が「ひらめき」を阻害するのか
「洞察力」があらゆる問題を解決する チャプター2 見えない問題を見抜くための「心の扉」を開ける~私た […]