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最近読んだ本
1+1が2にならない
一人一人の力を最大限に引き出せたとする。 次はその力をいかに協力するなかで発揮できるか、という課題が […] -
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よくわかる学校現場の教育原理
「よくわかる学校現場の教育原理」 堀先生、一度だけ直接講座を受講したことがあります。 その独特の風貌 […] -
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なんでおかあさん?
1月に瀬戸にお越しいただく渡邉尚久先生が薦めていた本。 なぜ日の丸なのか。 君が代の意味は。 「こん […] -
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空が青いから白をえらんだのです
この本を知ったのは、昨年奈良で行われたフォーラムだったような気がします。 そのときはあまり受け取れな […] -
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職種よりも会社名
タテ社会の人間関係 単一社会の理論 アドラー心理学の講座でも繰り返している「対等な関係 […] -
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ひといちばい敏感な子
3月初旬に購入して、ようやく読み始めた。 まだ第一章しか読んでいないが、ちょうど同じような相談を受け […] -
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教師教育学 第10章
教師教育学 第10章 リアリスティック・アプローチのための教師教育者の研修 いまいちどういうカリキュ […] -
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教師教育学 第9章
教師教育学 第9章 ここでは2つの学び方についての考察が書かれていた。 理性的なものと非理性的なもの […] -
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教師教育学 第8章
なんとか第8章までたどり着いた。 リフレクション(省察)するときに使えるツールの紹介の章。 まずは、 […] -
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教師教育学 第7章
教師教育学 第7章 教師の専門家としての学び:どのようになされているか。 学びの3段階として、以下の […]